Valutazioneeinterventonell'ambitodelDSA

Mi occupo della valutazione nell'ambito della psicopatologia dell'apprendimento in età dello sviluppo e in età adulta: eseguo diagnosi cliniche e profili di funzionamento nell'ambito del disturbo specifico dell'apprendimento, del disturbo da deficit di attenzione con iperattività/impulsività, della disabilità intellettiva.

Dopo un primo colloquio anamnestico con i genitori (in caso di minori), programmo delle sedute di valutazione di aspetti quali lo stato degli apprendimenti, il profilo cognitivo, le funzioni esecutive, la memoria e l'attenzione.

Stilo un profilo di funzionamento che mette in evidenza sia le difficoltà sia i punti di forza, che restituisco sempre mediante relazione scritta nel corso del colloquio conclusivo.

Ai fini dell'applicazione della Legge 170/2010 in materia di DSA, la sintesi diagnostica va sottoposta al vaglio del Servizio Sanitario Regionale previa visita neuropsichiatrica.

Offro consulenza per genitori, insegnanti ed educatori su: Disturbo specifico dell'Apprendimento, Disturbo da deficit di attenzione con iperattività/impulsività, funzionamenti intellettivi limite e plus-dotazioni cognitive, problemi emotivi e comportamentali di bambini e ragazzi in età scolare.

Attraverso la preziosa collaborazione di alcuni colleghi e colleghe che lavorano presso il mio studio, mi occupo di eseguire training per il potenziamento di abilità di lettura, scrittura, grafismo, calcolo, problem solving matematico e comprensione del testo.

Accompagno studenti di ogni età che desiderano costruire un metodo di studio più efficace basato sulle loro caratteristiche cognitive e d'apprendimento, avviandoli all'uso degli strumenti compensativi se necessario.

Nel caso di minorenni, il primo incontro avviene in presenza di entrambi i genitori: si tratta di un colloquio di conoscenza in cui raccolgo informazioni sulla storia di sviluppo, scolastica e familiare.

Al termine fisso degli appuntamenti per la valutazione dello stato degli apprendimenti, degli aspetti attentivi e del profilo cognitivo, se necessario, e propongo — quando risulta funzionale — approfondimenti su aspetti emotivi e motivazionali.

Con il consenso dei genitori consulto, se utile, persone significative che possano fornire informazioni importanti per il benessere del bambino o ragazzo, di solito gli insegnanti, a volte istruttori o allenatori.

Al termine di ogni valutazione scrivo un report dettagliato che consegno alla famiglia dopo averlo spiegato nel corso del colloquio di restituzione.